מחקר מטעם העירייה העלה שבקהילת דוברי הערבית ביפו מרבית הפעוטות נמצאים בבית עד גיל 3. עם הכניסה לגן העירייה בגיל 3 התברר שאצל רבים מהם קיים עיכוב התפתחותי שפתי משמעותי. בנוסף עלה פער בתפיסת ההורים את התפתחות השפה בגיל הרך: הם אינם מבינים את תפקידם המשמעותי בפיתוח כישורי שפה בגיל הרך ותרומת הקראת ספרים להתפתחות תקינה של השפה.
מתוך הרצון לצמצם את הפער השפתי, נולד מיזם: "יאפא קוראת - הדרכות קריאה להורים וילדים", שפעולתו ממוקדת בשינוי הרגלי קריאה אצל הורים וילדים, לטווח ארוך. הפרויקט בא לחבר את ההורים והקהילה לחשיבות תהליך רכישת השפה, ולהעצים אותם כבעלי תפקיד קריטי בהתפתחות ילדיהם. חלמנו פרויקט שמיטיב עם הפעוטות באמצעות שינוי בהתנהגות של הוריהם וסביבתם הקרובה, דרך הקראת ספרים והטמעת תרגול יומיומי של השפה.
מבנה הפרויקט:
4 מפגשים קבוצתיים, פעם בשבוע במרכז הקהילתי.
בכל מפגש:
התמקדות בשינוי התנהגותי:
על מנת לעודד קריאה בקרב משפחות עם פעוטות, בחרנו בכלים לשינוי התנהגותי, הניתנים להערכה. בנינו תהליך המקדם שינוי בהרגלים ובדפוסי פעולה, המוטמעים לטווח הארוך. נעזרנו ביועצים חיצוניים מקצועיים בבניית הפרויקט וביצירת כלים להערכת האפקטיביות שלו. הפרקטיקות העיקריות בהן נעזרנו לעידוד השינוי בהתנהגות ההורים:
> קבוצת וואטסאפ פעילה ותזכורות (nudjes) כאמצעי לשמירה על רציפות תרגול והטמעת השינוי בין המפגשים.
> הדרכת הורים שבועית פרקטית שמציידת אותם בכלים יישומיים לפיתוח שפה בגיל הרך, וכן מרחב לשיתוף והתייעצות.
> חלוקת 2 ספרים תואמי גיל לתרגול קריאה בבית.
יחידות עירוניות שותפות: המישלמה ליפו- אגף קהילה, מנהל חינוך- האגף לגיל הרך מחלקת לידה עד 3, גננות של מעונות ביפו
מרכזים קהילתיים וספריות
4 מפגשים שבועיים, כל מפגש שעתיים
15 משפחות בקבוצה. (הפרויקט בנוי ממספר קבוצות במקביל)
הורים לגיל הרך מהקהילה הערבית ביפו
* פיתוח התכנית (מיפוי צרכים, תוכן) * הפעלה- ריכוז התכנית, הדרכת הורים, פעילות מקבילה לילדים * ספרים לחלוקה * תמריץ לגנים.
*משובים וקבוצות מיקוד כדי לוודא השפעה
